“Gelecek derse kadar bu 20 kelimeyi öğrenin.”
Öğrencilerinize hiç bu ödevi verip bir sonraki derste bu kelimelerin ne kadar azını gerçekten kullanabildiklerini görünce hayal kırıklığına uğradınız mı? Öyleyse kesinlikle yalnız değilsiniz. Bu çok yaygın bir ödevdir ve kulağa basit gelir.
Sorun şu ki “bir kelimeyi öğrenmek” çoğu zaman tek bir görev gibi ele alınır; oysa gerçekte birkaç farklı beceri gerektirir:
- kelimeyi gördüğünde tanımak
- anlamını kavramak
- ipucu olmadan hatırlamak
- doğru yazmak ve doğru telaffuz etmek
- cinsiyetini ya da diğer dil bilgisi özelliklerini hatırlamak
- bir ifade ya da cümle içinde doğal biçimde kullanmak
Bir öğrenci ders kitabındaki bir alıştırmada 20 kelimenin hepsini tanıyabilir ve yine de bir hafta sonra yarısını kendisi üretemeyebilir.
Bu, yeterince çalışmadığı anlamına mı gelir? Şart değil.
Kelime listeleri bir ilerleme yanılsaması yaratabilir. Tanımak bilmek gibi hissettirir; ama bir kelimeyi tanımak, gerçekten ihtiyaç duyduğunuzda onu hatırlamaktan çok daha kolaydır.
Belki de soru “Öğrencilerim kaç kelime öğrendi?” olmamalı.
Soru şu olmalı: “Bu kelimelerle gerçekte ne yapabiliyorlar?”